Zuerst moechtemöchte ich die Grafik beschreiben. DieSie Grafik zeigt, dass dieder Anteil der weiblichen StudierendenStudentinnen nach FaechernFächern in Prozent im Jahrin den Jahren 1995 und im Jahr 2003. In der Grafik gibt es 6 Faechern. Sie sindsieben Fächer: Romanistik, Kunst/Kunstwissenschaften, Biologie, Mathematik, Physik/Astronomie,Machsinenbau/Verfahrenstechnik Maschinenbau/Verfahrenstechnik und Informatik. Die Prozensatz der weiblichen Romanistik StudierendenDer Prozentsatz an Romanistikstudentinnen betrug im Jahr 1995 war 82,80 % und im Jahr 2003 war 81.97 %. DieDer Prozentsatz der weiblichen Kunstan Kunst- und Kunstwissenchaften StudierendenKunstwissenchaftstudentinnen im Jahr 2003 warbetrug 81.29 % und 81.56 %. Beiden Prozensaetze im JahrBeide Prozentsätze stiegen in den Jahren 1995 und 2003 stiegen leicht. an. Fuer die weibliche Biologie Studierende war dieBei den Biologiestudentinnen betrug der Prozentsatz im Jahr 1995 war 39,46 % und im Jahr 2003 war 65,01 %. DieDer Prozentsatz der weiblichen Mathematik Studierendean Mathematik-Studentinnen betrug im Jahr 1995 war 28,33 % und im Jahr 2003 war 52,36 %. Fuer die weibliche PhysikBei den Physik- und Astoronomie Studierende war dieAstronomiestudentinnen betrug der Prozentsatz im Jahr 1995 war 12,07 % und im Jahr 2003 war 22,73%. Die prozentsaetzeProzentsätze der weiblichenStudentinnen in Biologie, Maathematik undMathematik, Physik, und Astronomie Studierenden im Jahrstiegen in den Jahren 1995 und 2003 stiegen starkstark. DieDer Prozentsatz der weiblichen Maschinenbau/Verfahrenstechnik StudieredenMaschinenbau-/Verfahrenstechnikstudentinnen betrug im Jahr 1995 war 14,71 % und im Jahr 2003 war 18,30 %. DieDer Prozentsatz der weiblichen Informatik StudierendenInformatikstudentinnen im Jahr 1995 warbetrug 7,86 % und im Jahr 2003 war 18,17 %.